Los plazos para las actividades en el aula no tienen por qué ser terribles | por Acadly

Acadly ayuda a los instructores a involucrar a los estudiantes y automatizar la participación en cualquier tipo de clase: presencial, en línea o híbrida. Para las clases en línea e híbridas, las videoconferencias en Acadly funcionan con nuestra integración de Zoom.

Desagradable, ¿no? Ya sea una factura de tarjeta de crédito, un proyecto de trabajo o una tarea universitaria, esas palabras nunca provocan una emoción positiva.

Si uno tuviera que buscar puntos en común en lo que más nos estresa en todas las profesiones y etapas de la vida, uno de los principales serían las limitaciones de tiempo, es decir, los plazos, y los constantes recordatorios de esto.

Ninguno de nosotros nos gusta recibir cuando estamos trabajando. Pero todo de nosotros tenemos que estar al final del establecimiento cuando se trata de trabajo que debe hacerse. Para que un término tenga valor; desde ambas perspectivas, es fundamental que el ejecutor y el verificador comprendan qué resultado tienen en mayor consideración.

Profe. Ashley Whillans, en su artículo, habla sobre cómo la investigación ha demostrado que las personas tienden a optimizar las métricas que se cuantifican fácilmente, como el tiempo de finalización, en lugar de medidas de rendimiento más cualitativas (pero a menudo más relevantes), como qué tan bien escrito. o perspicaz es el producto final.

En Acadly, los instructores pueden establecer fechas límite para las actividades del aula, pero hay más que establecer una fecha límite. Algunas de las opciones que se pueden habilitar/deshabilitar incluyen:

  • Permitir envíos tardíos
  • Conservar los resultados hasta la fecha límite
  • Fecha límite basada en el tiempo versus una opción de “parada manual” que permite a los instructores finalizar la actividad en cualquier momento con solo tocar un botón

Pero, ¿cuándo deberías encender o apagar uno de estos? Profundizamos en por qué algunas de las decisiones relacionadas con el tiempo que debe tomar para las actividades del aula en la infografía de esta semana.

Infografía que describe las definiciones de plazos en Acadly y los pros y los contras de estas decisiones.

Los plazos siempre han sido ampliamente implementados en la educación superior. Sirven como motivadores, esquemas de calificación, directores de aula, ejecutores del cumplimiento y factores de deseabilidad. Sin embargo, muchas nociones tradicionales sobre los plazos están siendo cuestionadas por la investigación emergente.

Es posible que los plazos estrictos no promuevan una conciencia profesional de horas de trabajo o condiciones de trabajo razonables. Además, se les puede culpar por no tener en cuenta las diferencias en las habilidades de los estudiantes, lo que puede exacerbar la desigualdad en el aula.

Para los profesores de nivel superior, se necesitan plazos para tener un calendario predecible para la preparación y evaluación del curso. Es probable que un cambio total en nombre de la libertad académica provoque caos e indisciplina, sin embargo, la reforma constante puede ser bienvenida tanto para los profesores como para los estudiantes.

En la monotonía del trabajo académico, a menudo olvidamos lo que por qué de un plazo. Tener un razonamiento claro sobre la fecha límite no solo es importante para el profesor sino también para los estudiantes para poder respetar la fecha límite y realmente presentar un trabajo de calidad dentro del tiempo asignado.

Por ejemplo, una tarea previa a la clase podría tener una fecha límite obligatoria de 1 hora antes de la clase, ya que la tarea previa a la clase es esencial para comprender lo que se enseñará en clase. Asimismo, un trabajo de fin de período puede venir con una fecha de vencimiento de T menos 10 días (siendo el último día del período), para que el maestro tenga tiempo suficiente para pedirle a un estudiante que revise su trabajo para mejorar su desempeño. grado grado

Comunicar claramente la justificación es fundamental para ayudar a los estudiantes a ver los plazos como progresivos y necesarios. Se pueden explorar algunos tipos diferentes de plazos:

Plazos sugeridos

En lugar de un plazo fijo tradicional, el maestro recomienda un plazo o fecha como una “sugerencia” para que los estudiantes sepan cuándo se esperan las entregas. Ideal para trabajos finales, trabajos de investigación y proyectos.

Plazos/cuotas fragmentadas

Para proyectos a largo plazo que requieren una evaluación continua y completa, esta es una excelente manera de garantizar que los estudiantes envíen su WIP regularmente y no se preocupen por completarlo todo de una sola vez.

plazos autodefinidos

Una gran opción para inculcar autodisciplina y responsabilidad en los estudiantes, para permitirles establecer sus propios plazos. Jugar según las reglas que establecemos para nosotros mismos no solo es una lección de humildad, sino que también ayuda a los estudiantes a ver el sistema desde el punto de vista de los instructores.

plazos del temporizador

Adecuado para tareas/cuestionarios/encuestas cortas en el aula para hacer una verificación rápida de comprensión antes de pasar a la lección.

Establecer plazos que están a meses de distancia puede no ser tan relajante como parece. ¿Esta tendencia a procrastinar hasta la fecha límite parece peligrosamente cercana? Se llama Ley de Parkinson, que establece que el trabajo se expande hasta llenar el tiempo disponible para completarlo. Cuanto más tiempo tenemos, más tiempo nos lleva completar la tarea.

Esto no necesariamente nos dice que los plazos más cortos sean mejores. Meng Zhu realizó un estudio para su artículo en The Journal of Consumer Research en el que los estudiantes universitarios recibieron tres Hershey’s Kisses por completar una tarea con un plazo breve, o cinco Hershey’s Kisses por completar una tarea similar con un plazo más largo. Más estudiantes estaban dispuestos a renunciar a un premio de alto valor; sólo cuando la asignación de bajo rendimiento tenía la falsa ilusión de caducidad.

Meng Zhu llama a esto el efecto de pura urgencia, y concluye que cuando se enfrentan a múltiples plazos para tareas de diversa importancia, los estudiantes tienden a realizar tareas menos importantes con plazos más cortos en lugar de tareas más importantes con plazos más largos.

El enfoque ideal para establecer plazos sería adaptar los resultados de aprendizaje que esperamos lograr con ellos. Los estudiantes deben saber que su tiempo es valorado y respetado y que la razón detrás de los plazos es trazar una curva de aprendizaje integral para ellos, no gastar aceite a media noche sin motivo alguno.

Además, Es imperativo que los docentes sean conscientes de la inclusión cuando se trata de establecer plazos. Algunos estudiantes pueden no tener acceso a los mismos recursos o habilidades físicas/mentales que sus compañeros. Los docentes que mantienen la inclusión como parámetro mientras establecen plazos tienden a tener una población estudiantil más feliz.

Si bien pedir prórrogas de los plazos siempre ha sido una propuesta intimidante, el poder de ayudar a los estudiantes a superar su miedo a ser juzgados está en manos del maestro. Las solicitudes de prórroga, cuando son genuinas, no solo pueden ayudar a tranquilizar al estudiante, sino que también darán como resultado que produzcan un mejor trabajo que si se hubieran apresurado a terminar dentro del plazo original. Algunas formas de extender los plazos sin interrumpir el horario de un maestro y el equilibrio entre el trabajo y la vida podrían ser:

fomentar la puntualidad

En lugar de penalizar a alguien por solicitar prórrogas, un profesor puede tratar de alentar a quienes se aseguran de que el trabajo se envíe antes de la fecha límite original.

Poner precio a las extensiones

Ayude a los estudiantes a comprender que las cosas tienen un costo. Una extensión puede venir con una pequeña deducción en los créditos del curso o 2 preguntas adicionales que deben responder.

Haciéndoles hacer los cálculos

Pida a los estudiantes que planifiquen su tiempo extra. Permita un tiempo de extensión limitado, por ejemplo, 2 días, pero repartido entre todas las asignaciones. Los estudiantes deciden para qué tareas quieren extensiones, pero solo pueden obtener una extensión máxima de 2 días en la transferencia. Ayúdelos a priorizar sus requisitos y ser responsables.

A pesar de los mejores esfuerzos de los instructores, algunos estudiantes llegarán tarde, ya sea a la lección en sí o debido a los plazos. Los docentes de hoy necesitan ser conscientes y pensar rápidamente sobre el atraso y su autenticidad.

Deje espacio para extensiones

Ayude a los estudiantes a solicitar extensiones cuando lleguen tarde a una entrega. Dependiendo de la situación, se les puede alentar a trabajar más tiempo para obtener un trabajo de mejor calidad o se les puede penalizar levemente por la duración para ayudarlos a mejorar su velocidad la próxima vez.

Emplear la clasificación formativa a través del término

Una forma popular de lidiar con las entregas tardías es asegurarse de que haya suficientes datos sobre las evaluaciones formativas de los estudiantes, es decir, su asistencia a clase, participación, desempeño e interacción con sus compañeros. Recompensar la consistencia en el esfuerzo y la comprensión puede contribuir a una calificación de fin de semestre, incluso si las evaluaciones sumativas no llegan a tiempo.

Permitir cargas WIP

Permita que los estudiantes compartan en qué han trabajado hasta ahora, incluso si no han completado toda la tarea. Esto les ayuda a obtener valor por su trabajo y tal vez incluso a obtener una calificación proporcional en su envío WIP.

Despedir el trabajo cuando sea necesario.

Para situaciones extremas y emergencias, la renuncia al mandato de sumisión puede ser la mejor solución tanto para el docente como para el alumno. En cambio, evaluarlos en cuanto a su participación y desempeño en el salón de clases puede ser una forma de garantizar que sean recompensados ​​por su arduo trabajo y constancia.

En conclusión, los plazos llegaron para quedarse, pero vale la pena considerar cambios en el tradicional plazo “duro”. Cuando se trata de plazos para las actividades del salón de clases, ¡tratamos de hacer nuestra parte para que sean divertidas para los estudiantes!

Puede configurar su cuenta de Acadly aquí. Buenos estudios 🙂

Leave a Comment